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A premiação tem como objetivo reconhecer e valorizar iniciativas implementadas durante o ano letivo de 2024 promovendo os 7 Princípios da Educação para Gentileza, Generosidade, Solidariedade, Sustentabilidade, Diversidade, Respeito e Cidadania (7PEGG) e gerando integração entre professores, alunos e suas famílias, e a comunidade onde as escolas estão inseridas com foco em transformação social na prática. As inscrições foram prorrogadas e devem ser realizadas até 13 de dezembro, e todas as informações e acesso para a inscrição você encontra neste tutorial. Tips for registering your project in the Day of Donating Kids 2020 Schools Award: Leia sobre as edições anteriores e vencedores de 2023! Clique aqui

A primeira plataforma brasileira de educação para a gentileza e a generosidade. Metodologia de ensino para as escolas, aulas práticas para as famílias, projetos de jovens inspiradores, estudos e pesquisas. Registration open! Conheça! EGG 2024 Schools Award Practical Manual 7PEGG 7 Principles Test National EGG Week 2024 Youth Course - 7 Principles Check the results of the What is Solidarity survey. We listen to children's opinions under 12 years old Click and be surprised Check out the results of the 4th edition of the survey: 3 things I want to change in the world. We listen to children's opinions and young people up to 18 years old Click and discover yourself Check out the results of the 4th edition of the survey: 3 things I want to change in the world. We listen to children's opinions and young people up to 18 years old Click and discover yourself Special activities for families! Games for kids, inspiration for families and research for everyone to participate! know how Apply our Teaching Methodology Perfect for schools, but everyone can use it. Teaching Methodology - Download and implement Discover group dynamics Perfect for companies, but everyone can use it. Click to download group dynamics! Follow the news OUR AMBASSADORS Augusto Corrêa Bruno Bastos Rodrigues and Julia Bastos Rodrigues Chico e as Marias Ana Clara Martins Meet our ambassadors and inspirers Embaixadores OUR SUPPORTERS Apoiadores Selected project / Edition 2019-2020 Selected project / Edition 2020 Content Partners Institutional Support Inspiration Networks Content Partners Disclosure Networks Relationship Support Achievement ABOUT EGG The first Brazilian Education for Kindness and Generosity platform offers systemic solutions for different audiences. For schools, methodology with 26 lesson plans adapted from the renowned Learning to Give and adapted to the new BNCC, in addition to courses and awards. For families, practical classes with videos, readings and activities. For young social leaders, events and opportunities for connection and visibility. For society, unpublished studies and research with children and young people. For companies, human development dynamics for training programs. All free, uncomplicated, welcoming and accessible, and based on the seven principles of Education for Kindness, Generosity, Sustainability, Solidarity, Diversity, Respect and Citizenship, which are the 7 Principles of Education for Kindness and Generosity (7 PEGG).

Those awarded with the Day of Donating Kids 2020 Schools are: Category: More Transforming Campaign 1st place: Colégio Professor Possidônio Salles, São José dos Campos, SP. Project name: Donate Kids Day 2nd Place: Colégio Educar Guarulhos, Guarulhos, SP. Project name: Love in Motion O projeto foi idealizado e desenvolvido durante as aulas de arte e nas casas dos alunos do 3º termo, que se reuniram para concluir seus trabalhos. Partimos do design de inclusão, uma abordagem que tem como princípio promover a inclusão social. Desenvolvemos jogos adaptados para que as crianças da APAE pudessem participar das brincadeiras. Contei com o apoio da equipe gestora, que me forneceu materiais como tinta guache, pincéis, cola e papéis coloridos diversos. Destaco, porém, a valiosa colaboração e participação dos alunos, o que, sinceramente, foi incrível! Os alunos do EJA estavam empenhados, pois sabiam da importância daquele ato para as crianças com deficiência. Houve também o envolvimento das famílias da APAE, já que foi pensando nas crianças de lá que todo esse projeto se consolidou. 2ª colocada: Centro Educacional Inovação Fruto da Sustentabilidade Pombos, PE O nosso município é conhecido como TERRA DO ABACAXI. Apesar da grande produção, percebemos que não existem receitas específicas que aproveitem integralmente o abacaxi. Diante disso, decidimos criar RECEITAS SUSTENTÁVEIS, utilizando todas as partes da fruta, para que pudessem ser replicadas, ensinando empreendedorismo para mulheres da comunidade e promovendo a SUSTENTABILIDADE ALIMENTAR. Sabemos que muitas famílias passam por necessidades, mas que essas dificuldades podem ser amenizadas com o reaproveitamento completo dos alimentos. Com base em pesquisas e nos relatos dos alunos, criamos um projeto para entender a desigualdade e estudar mecanismos que possam minimizar essa situação. Compreendemos que é necessário formar e capacitar, para além da simples doação de cestas básicas. Por isso, além de oferecer formação, doamos alimentos às mulheres que participaram ativamente do curso. 3ª colocada: EMEF Padre João Schiavo Leia para um Animal Caxias do Sul, RS Tudo começou em uma aula de leitura na turma 4.1 da Escola Municipal de Ensino Fundamental Padre João Schiavo, quando uma estudante mencionou que lia para seu animal de estimação. Nesse momento, foi proposto à turma a realização de um projeto investigativo sobre a importância e a possibilidade de cada estudante ler para seu animal de estimação, incentivando o hábito da leitura e promovendo a gentileza com a família e com a educação. Com o objetivo de aumentar o interesse dos estudantes pela leitura de forma lúdica e estimular o cuidado com os animais, foi desenvolvido o projeto intitulado 'Leia para um animal'. Por fim, o que se observou foram estudantes sendo gentis com seus animais, com suas famílias e consigo mesmos. ESCOLAS COM DESTAQUES NOS 7 PRINCÍPIOS CEMEJA Professor Samuel Isaac Benchimol Gentileza e Cuidado Coletivo: Educação Transformadora Manaus, AM Espaço Desenvolvimento Infantil Chácara do Céu Do Portão para Fora e a Comunidade para Dentro Rio de Janeiro, RJ Colégio Cruzeiro A Formação Cidadã na Escola Rio de Janeiro, RJ EEEMTI Marechal Rondon Guardiões das Matas: Cuidando para um Futuro Sustentável Rondônia, RO CEI Pastor Nirton Dos Santos As Crianças e a Pluralidade das Infâncias: Transições entre o Passado e o Presente. Blumenau, SC Colégio Madre Imilda Projeto Cores da Amizade Caxias do Sul, RS CEAP CEAP - Centro Educacional Assistencial Profissionalizante São Paulo, SP ESTATÍSTICAS SOBRE O PRÊMIO SOBRE OS JURADOS Mariana Kotscho, tem 30 anos de experiência em televisão. Atualmente é colaboradora da Rede Globo no quadro Bem Estar nos Programas É de Casa e Encontro com Patrícia Poeta e colunista de Universa/UOL, além de ter seu próprio site, parceiro do UOL, o marianakotscho.uol.com.br. Formou-se em jornalismo pela PUC-SP, trabalhou no SBT 1991 e 1994. Na TV Record, foi repórter de 1994 a 1996. Em 1996, foi a primeira repórter da Globonews em São Paulo e desde então trabalhou como repórter da Rede Globo – de onde saiu em novembro de 2007 para se dedicar a outros projetos profissionais como o SBT Repórter e o Programa Papo de Mãe. Na Rede Globo, durante 12 anos, fez reportagens para todos os telejornais da emissora (SPTV, Fantástico, Jornal Nacional). Durante todos estes anos entrevistou pessoas e personalidades das mais diversas áreas: Presidentes da República, políticos em geral, empresários, artistas, intelectuais. Apresentou também o programa Capital Mulher na Rádio Capital. É vencedora do prêmio Vladimir Herzog pela Globonews. Mentora de curso para jornalistas na Universidade de Columbia (NYC). Andrea Wolffenbütell, consultora é especialista em estratégia e comunicação para o Terceiro Setor, filantropia, cultura de doação e fundos patrimoniais. Com experiência em jornalismo, possui uma visão ampla das organizações e projetos, contribuindo para ampliar seu impacto social. Reconhecida pela capacidade estratégica e pela execução eficiente, destaca-se por transformar planos em ações concretas. Com 15 anos de atuação no Terceiro Setor, passou por instituições como o Instituto Akatu pelo Consumo Consciente, a Fundação Maria Cecília Souto Vidigal e o Instituto para o Desenvolvimento do Investimento Social (IDIS). Essa trajetória proporcionou um amplo conhecimento sobre a dinâmica organizacional e a relação entre o social, o empresarial e o governamental. Juliana Gatti-Rodrigues, designer, especialista em Design para Sustentabilidade e Mestre em Conservação da Biodiversidade pelo Instituto de Pesquisas Ecológicas. Atua como idealizadora e Diretora Executiva do Instituto Árvores Vivas, uma organização que promove o direito de crianças e adolescentes a ambientes limpos, saudáveis e sustentáveis. Por meio de programas e projetos intersetoriais de educação ambiental climática, o Instituto Árvores Vivas busca construir identidade e cultura ambiental de forma acessível, integrando áreas como educação, saúde, cultura e meio ambiente. Leo Bento, doutorando em História da Educação pelo Programa Educação: História, Política e Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica - PUC-SP, bolsista CNPq, pesquisa ações afirmativas para crianças negras em escolas da rede privada de São Paulo, mestre em História da Educação, bacharel e licenciado em História pela UFRJ. Foi coordenador do Instituto Camino (2021 - 2023), responsável pelas ações sociais da Camino School, escola da rede privada de São Paulo. Coordenou a produção do Manual para Escolas Antirracistas, idealizou a criação da Comissão de Professores Referência em Relações Raciais. Fez parte da equipe de formação para relações raciais de educadores e atuou como professor de História. Coordena e produz o QLCast, podcast do Quilombo Literário, onde realiza entrevistas com pessoas que são referências em suas áreas de atuação. E é idealizador e mediador do clube de leitura Lendo Masculinidades Negras. Hoje, é consultor e palestrante pela Inaperê, consultoria especializada em DE&I (diversidade, equidade e inclusão) que auxilia escolas e empresas a promover a diversidade e a equidade. Denise Sofiatti Dalmarco, graduada em administração de empresas pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade de São Paulo (FEA-USP), onde também fez seu mestrado, com foco em marketing sustentável. Cursou MBA em Gestão da Sustentabilidade na Fundação Getúlio Vargas (FGV-SP). Trabalhou por nove anos na Natura Cosméticos nos processos de desenvolvimento e gerenciamento de produtos e depois em marketing de relacionamento. Desenvolveu conteúdo para disciplinas de cursos a distância do Senac São Paulo, o que resultou em três livros publicados, e foi professora substituta na Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2018. Começou a atuar como consultora na ponteAponte em 2017 e hoje faz parte da equipe fixa na liderança de projetos relacionados à elaboração de estratégia de atuação social e editais. Luiza Vilanova, é fundadora do Tocando em Frente—uma organização que busca acabar com o vácuo inspiracional em comunidades no interior. Atualmente a frente do Tocando, ela lidera 90 voluntários e impacta mais de 7500 alunos. Aos 15 anos, fundou o Gotinhas do Bem—-projeto social que facilita a aprendizagem socioemocional em escolas públicas. Como CEO, ela levou a organização para impactar 8.000 crianças em mais de 15 estados brasileiros e sete outros países. A jovem está estudando Ciências Políticas e Educação na Universidade de Columbia enquanto trabalha na UNICEF como Jovem Embaixadora. Após a formatura, Luiza retornará ao Brasil para apoiar cada criança a atingir seus maiores sonhos através da criação de condições que possibilitem isso, a partir de políticas públicas e do terceiro setor. Luiza é líder estudar 2020, bolsista BRASA e já recebeu diversos prêmios, nacionais e internacionais, por sua atuação como empreendedora social. João Tavares, empreendedor cívico e ativista pela democracia, João Tavares é advogado e graduado em Administração Pública pela Fundação Getulio Vargas de São Paulo. Foi diretor-executivo da Escola Comum, uma escola de formação política para jovens das periferias de São Paulo, e é co-fundador e diretor executivo da Rede Nacional de Educação Cidadã (RedeNEC), coalizão cujo objetivo é fortalecer a democracia no Brasil ao estimular o ecossistema de educação cidadã. É fellow do Instituto Four e em 2024 foi reconhecido como um Young Global Changer pelo think tank Global Solutions Initiative (GSI), instituição alemã ligada ao G20. Gabriel Marmentini, doutor em Administração (2023), Mestre em Administração (2018) e Bacharel em Administração Pública (2015) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (Udesc Esag). Carreira focada no terceiro setor, gestão social e cidadania. Cofundador da Associação Brasileira de Câncer de Cabeça e Pescoço (ACBG Brasil) e da Politize! - Instituto de Educação Política e Diretor Executivo em ambas as organizações. Fellow dos programas Movimento Choice (Artemísia/2013), Guerreiros Sem Armas (Instituto Elos/2014), Social Good Brasil Lab (2015), Red Bull Amaphiko (2017), Young Leaders of the Americas Initiative (YLAI/2017), Facebook Community Leadership Program (FCLP/2018), One Young World (OYW/2022), Prêmio Folha Empreendedor Social (2022), Forbes Under 30 (2022), Democracy Fellowship Cohort (Keseb/2023), MIT Solve (2023), Innovators Under 35 (MIT Technology Review/2023) e Rede de Líderes Fundação Lemann (2023). Membro da Comissão Julgadora do Prêmio de Boas Práticas em Gestão Pública de Santa Catarina (UDESC/2018-2020) e da I, II e III Olimpíada do Bem Público - OBP (FGV EPPG/2021-2023). Conselheiro Consultivo do movimento global Democracy Moves (SNF Agora Institute at Johns Hopkins University/2021-2022) e da OSC EcomAmor (2021). Experiência internacional em intercâmbio acadêmico na área de International Business na Hochschule für Technik und Wirtschaft - HTW Berlin e atuação como professor voluntário em intercâmbio social da AIESEC na Rússia (2014). Lecionou, como voluntário, a disciplina de Gestão Social e Cidadania no projeto de extensão ESAG Sênior (2017), da Universidade do Estado de Santa Catarina. ESTATÍSTICAS SOBRE O PRÊMIO A plataforma de inscrições registrou mais de 6500 acessos , e, dentre os inscritos, 45,8% representam escolas públicas. Foram recebidas 130 submissões ao prêmio, com 48 projetos inscritos . Em relação à distribuição regional das escolas participantes, a maior concentração está no Sudeste (31,25%) e no Centro-Oeste (31,25%) , seguidos pelo Norte (14,58%), Nordeste (12,5%) e Sul (10,42%) . Vale ressaltar que 95,8% das escolas inscritas têm o hábito de realizar campanhas de solidariedade , e 66,7% já adotam a metodologia dos 7PEGG. Sobre as escolas vencedoras e de destaques no Prêmio 2024. Leia sobre as edições anteriores e vencedores de 2023! Clique aqui Projeto selecionado Apoiadores mantenedores Apoio Logístico Apoio Realização

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Gratuito. Inscreva-se! Every day is a day to learn about kindness and generosity TEACHING METHODOLOGY DAY TO DONATE KIDS Kindness is learned by practicing and generosity is learned by giving, and when it all starts in childhood - as a new habit, a ritual! - it is possible that in a few years we will have a more conscious world about the importance of the act of giving as a gesture of civility, citizenship and social awareness, promoting and supporting the construction of a more donor country. PRESENTATION LETTER MENU PRINCIPLES CHOOSE YOUR TRACK TEACHING DYNAMICS INSPIRATION PHRASES AND CALENDAR PROJETO PILOTO Activities developed based on the 7 principles of education for kindness and generosity. Click, download and implement! Click and get to know each of the principles and activities Click on the heart and get to know the fundamentals of the methodology Âncora 1 Atividades Register on our website Fill out the form and download all the activities of the principles I have read and accept the Terms of Use Read Terms and Use The USER is responsible for filling in the personal data, making sure that his registration does not cause any damage or embarrassment to third parties. DOWNLOAD HERE Piloto Tudo prático e organizado, com opções de trilhas para facilitar e flexibilizar a implementação Jornada anual em 3 quadrimestres Programe o ano inteiro de atividades seguindo a modelagem ou Circuito dos 7 Princípios Escolha uma dinâmica ou conjunto de dinâmicas e implemente 1st quarter Knowing my world 2nd quarter Valuing your world by set of principles Use one of the 7 Day of Donating Kids Principles at a time, each with 3 activities, in the order of your preference. 3rd quarter Transforming our world integrated activities Use one activity from each principle at a time, making 3 rounds of 7 activities. accordingly with your needs blocks, cycles or isolated activities according to your needs. Mensais Semanais Teaching dynamics welcoming, integrative and transformational Teacher Student Teacher Student Student Students Student Community TO PRESENT Which is? What the value? SEARCH Where is it? Who practices? SHARE What do I think? What do friends think? TO IMPLEMENT How to put In practice? Caledário Phrases of the Day and anniversaries to inspire your lesson plan. Projeto Piloto: conheça as escolas que já implementaram! Conheça e inspire-se We already have the results of the Award! And the winning schools are ... Saiba mais Content Partner Selected project / Edition 2020 Partnership Redes de Ensino Parceiras

Conheça os indicadores sociotransformacionais preferidos das lideranças preocupadas com a qualidade de vida de seus colaboradores, com a gestão saudável das relações humanas e com a performance sustentável de seus negócios.

Tools Download resources, tools, logos and more to help you plan your project and publicize #DiadeDoarKids! Click and download all materials

Mobilize your school community. Be the example, participate! Registrations open until December 15th. Click the button and register your school. register here Award Regulations The purpose of the Award is to recognize and reward generous and supportive mobilization campaigns involving schools across the country, generating integration between teachers, students and their families and the community where the schools are located; within the context of the social mobilization that will culminate on the Day of Donating, December 1, 2020. THE WINNING CAMPAIGNS WILL RECEIVE THE DAY AWARD TO DONATE KIDS, IN 3 CATEGORIES: • More Creative Campaign, rewarding COMMUNICATION CREATIVITY in the solution / strategy of the campaign, in the form of communication and implementation. • More Engaging Campaign, rewarding PEOPLE INVOLVEMENT, considering the ability to mobilize teachers, students and families, organizations and partnerships as well as communication channels / vehicles; • More Transforming Campaign, rewarding SOCIAL TRANSFORMATION in the ability to impact the reality of the school itself, the reality of the families of students and employees and of the organizations / community around the school. WHO CAN PARTICIPATE AND WHAT TYPE OF CAMPAIGN TO SUBSCRIBE Institutions of Public and Private Education, Elementary School I and II, as well as High School, may participate in the Day of Donating Kids 2020 Prize, duly registered and qualified by the Education Secretariat of the relevant Federative Unit or by the Ministry of Education - MEC. Considering all the change of scenery due to COVID19, registrations of Initiatives that took place from March 2020 and that culminate with the Day of Donating 2020 will be accepted, in themes such as: money collection, food, school supplies, pieces clothing, blankets, among other durable and non-durable goods, for institutions or associations in the surrounding community; crowdfunding (virtual kitties) for social or school projects aimed at the common good; volunteering (especially virtual) promoting kindness and solidarity; communication promoting the Day of Donating / Day of Donating Kids of the school community; awareness of the importance of donation, among others. The Day of Donating Kids 2020 Schools Award was one of 50 projects selected from 2,000 applications in 93 countries for the Starling Collective, which identifies and supports grassroots leaders working to accelerate innovative approaches to catalyze generosity, empathy, equity and justice - a common mission to create a positive impact on their communities, with a focus on innovation and scalability. Learn more: https://now.givingtuesday.org/en/starling-collective/starling-cohort-announcement/ Regulation available on the button below. Tips for registering your project Selected project / Edition 2020 Support

Módulo 1.1 Mapa do Coração Partido Baixe aqui Módulo 1.2 Serviço de planejamento e aprendizagem Baixe aqui Módulo 2.1 Promessas de Gentileza Baixe aqui Módulo 2.2 Diario da gratidao Baixe aqui Módulo 2.3 Céu Azul Baixe aqui Módulo 2.4 Atitudes Ecológicas Baixe aqui Módulo 2.5 Mente Cheia X Atenção Plena Baixe aqui Módulo 2.6 Painel do Respeito Baixe aqui Módulo 2.7 Encontrando sua Faísca Baixe aqui Módulo 3.1 Teste dos Princípios Baixe aqui Acesse versão online

A generosidade gera e gira a economia Quanto vale isso?  Vamos calcular: a quantidade de horas, mais a quantidade de boa vontade, mais os objetos que são doados, mais o estado de espírito de quem doa… Resumindo: não tem preço. Vale muuuuito! COME BACK INSPIRATION PHRASE The size of our privilege is the size of our responsibility. Andrea Scharrz PROPOSALS: • debate about the fact that before being a consumer, each of us is a citizen; • study the different roles of each one to act in a society more dignified for all people; • map challenges and design solutions exercising citizenship in your community. IMPORTANCE In a market that promotes consumption and consumers, understanding the space and role of citizens can make a big difference in the evolution of social awareness, essential for real transformations. Blue Sky Viewing Activity Céu Azul is a visualization activity that helps you to get to know your students and their interests. Participants imagine a better world for their group, neighborhood, community, state, nation and / or the world. This activity encourages empathy, compassion and self-expression. It also helps participants learn to react to a negative situation with positive action. Consider posting keywords and ideas as classroom values to be lived during the school year. Map your broken heart. Change the world This activity will help students discover their passion for giving (or would it be "giving"?). The first step in meaningful philanthropy is to identify the problems that really matter to us. In this activity, students follow their hearts - or rather, their broken hearts - to find out what they are passionate about. Helping students find their spark Philanthropic education and learning to serve are two important pieces in the puzzle of life. Both collaborate for the innate desire to find their own "spark" and create competence, empathy and confidence in the ability to make a difference in the world. download all activities ACTIVITIES About making a difference #DiadeDoarKids The Day of Donating Kids is a national non-profit organization, with an international reach, dedicated to creating and maintaining resources that guide teachers and elementary and high school students to learn the characteristics of generosity, service and civic action, as a way to influence their lives and the world. Mindfulness Building an attentive and inclusive classroom begins with understanding where students are, not only academically, but also emotionally. Many students today have been exposed to adverse childhood experiences that affect their ability to regulate their emotions. By teaching children positive behavior and self-regulation, teachers can help improve results for all students. This lesson will introduce students to mindfulness activities and the use of gratitude journals.

Those awarded with the Day of Donating Kids 2020 Schools are: Category: More Transforming Campaign 1st place: Colégio Professor Possidônio Salles, São José dos Campos, SP. Project name: Donate Kids Day 2nd Place: Colégio Educar Guarulhos, Guarulhos, SP. Project name: Love in Motion “O Projeto Rede de Virtudes foi aplicado desde a educação infantil ao ensino médio, visando atender a uma demanda social que clama por cidadãos mais éticos e que possam ser agentes de transformação para uma cultura de paz e de bem viver. O trabalho desenvolve a consciência e a reflexão da comunidade escolar — alunos, família e escola – para questões que permeiam nossa sociedade sob o olhar de valores morais, objetivando mudar positivamente nossa realidade, além de fortalecer e renovar os "valores", inserindo no processo educacional virtudes que possibilitem a formação integral de nossos alunos. A lei 13.185, de seis de novembro de 2015, institui o programa de combate à intimidação sistemática (bullying), privilegiando mecanismos de prevenção que promovam a efetiva responsabilização e a mudança de comportamento hostil; nesse sentido, o trabalho com a Rede SESI de Virtudes atende a essa necessidade expressa na lei. A educação escolar não se restringe à mera transmissão de conhecimentos; educar a partir de virtudes leva os alunos a se desenvolverem e entenderem seus direitos e deveres, buscando uma convivência saudável com os demais colegas, com a escola, com a família e a sociedade em geral.” 2º Colocada: Colégio Magister/SP Projeto: Brincando e Aprendendo no Ambiente Digital “A escola já tem o novo ensino médio implantado e uma de suas matérias eletivas é Empreendedorismo Social. Os alunos participantes desenvolvem programas, projetos e movimentos com instituições e entidades parceiras da escola. Com a pandemia e a dificuldade das ações de voluntariado presenciais, nesta iniciativa estimulamos o encontro dos alunos com as crianças assistidas pela Associação Probrasil, em Parelheiros, mais especificamente do Centro para Crianças e Adolescentes Nelson Mandela. Com o apoio dos professores, os alunos prepararam um quizz na plataforma Kahoot e aplicaram o jogo, enquanto as crianças do CCA foram capacitadas para promover jogos virtuais de aprendizagem com jovens da comunidade no telecentro que atende o bairro de Jardim dos Álamos.” 3º Colocada: Escola Classe 40 de Ceilândia/DF Projeto: Segurança Alimentar Sol Nascente “A escola está inserida numa das maiores favelas do Brasil, na cidade do Sol Nascente Pôr do Sol, DF. Como característica das cidades que se desenvolvem de forma desassistida pelo Estado, muitas são as mazelas da comunidade. Violência, pouco saneamento básica, moradia precária e a fome, são os principais problemas enfrentados pelas famílias. A escola, por estar na comunidade, é um espaço que está envolvido em ações que promovam o bem-estar das nossas crianças e comunidade, desenvolvendo campanhas de conscientização e arrecadação para as situações emergentes. Realizamos parceria com a Associação dos Diplomatas Brasileiros, que financiaram o projeto, e a rede de apoio socioassistencial da rede pública, que realizaram um momento de formação com as famílias. Tivemos representas do conselho tutelar, CRAS, Secretaria de Saúde e Obras Sociais. A escola é um espaço de promoção à cidadania. Cidadania que transcende os muros da escola e precisa estar conectado com as demandas das comunidades de onde nossos estudantes vêm. Onde a violência, o medo e a fome imperam, estamos tentando amenizar o sofrimento dessas famílias e exercitar a empatia.” SOBRE OS JURADOS Êda Luiz, educadora por 55 anos de escola pública, pedagoga com especialização em EJA. Foi por 22 anos gestora do CIEJA CL, escola reconhecida como “transformadora". Aposentada, continua fazendo o que mais gosta em projetos sociais: troca de conhecimentos. Maria Cecília Lins, fundadora e diretora executiva Instituto Pró-Saber SP, na comunidade de Paraisópolis, desde 2003. Professora de ensino fundamental, graduação em Psicologia e doutoranda em Psicologia da Educação pela PUC SP. Especialização em Stanford na Formação executiva para líderes de Organizações da Sociedade Civil e no Insper no Núcleo de Ciência pela Infância em parceria com Harvard. Conselheira do Instituto Protea, Think Twice Brasil, Voa/Ambev e IABCD e diretora do Grupo Mulheres do Brasil. Seu sonho é contribuir para o fim da desigualdade por meio da educação. . Patricia Kunrath, é formada em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda, Mestre e Doutora em Antropologia Social pela UFRGS com estágio de Doutorado na Universidade da Califórnia Irvine. Tem experiência em docência acadêmica, em atuação e em pesquisa no terceiro setor com foco em filantropia, investimento social privado e cultura de doação no Brasil e nos Estados Unidos. É professora na ESPM Porto Alegre e coordenadora de conhecimento no GIFE. Pedro Frazão, é pai, transplantado renal, ciclista e ativista em causas relacionadas à realidade urbana como mobilidade, inclusão social, reciclagem e cultura da doação. Promove a Cultura da Doação utilizando a cidade como sua principal plataforma e transformando realidades por meio da informação e da arte em seu projeto “Quem doa vive mais”. Faz parte do Conselho Consultivo da ONG Pimp My Carroça. Formado em Design (Escola Panamericana de Arte), Propaganda (FAAP), pós-graduado em Marketing (FAAP) e técnico em produção gráfica (SENAI), além de cursos e oficinas em processos analógicos, digitais e novas técnicas de produção audiovisual. ESTATÍSTICAS SOBRE O PRÊMIO A plataforma de inscrições recebeu 3205 acessos , e do total de inscritos 60% das escolas foram de ensino público . Sobre o perfil de quem efetivou a inscrição, 70% foram mulheres, 42,5% entre 25 e 44 anos. Como maior recorrência temática: • projetos de conscientização social sobre a importância de um ou mais dos 7 Princípios da Educação para Gentileza e Generosidade (56%); • projetos de arrecadação de alimentos, material escolar, artigos eletrônicos, peças de vestuário, cobertores, dentre outros bens duráveis e não duráveis (37,5%); • projetos de voluntariado (3,1%); • projetos promovendo as datas do calendário sazonal social como o Dia de Doar/Dia de Doar Kids, Dia do Meio Ambiente, Dia da Gratidão, Dia da Consciência Negra, entre outras datas (3,1%) Curiosidades: • 100% das escolas inscritas tem o hábito de realizar campanhas de doação. • 100% das escolas gostariam de implementar a Metodologia dos 7PEGG. Apoio Projeto selecionado Realização Apoiadores mantenedores